1. Карта воспитательной среды

Подтемы: анализ физических и психологических аспектов школьной среды, разработка и внедрение мероприятий по улучшению атмосферы, привлечение школьного сообщества к созданию воспитательной среды.

Форматы работы: мозговые штурмы, картирование школьного пространства, разработка чек-листов для оценки среды, воркшопы по улучшению воспитательной среды.

Результат: участники научатся анализировать и описывать воспитательную среду своей школы, выделять ключевые элементы, которые способствуют или препятствуют созданию благоприятной атмосферы для развития учащихся.

2. Карта развития личностных навыков

Подтемы: определение ключевых личностных навыков, разработка индивидуальных планов развития, организация мероприятий по развитию навыков (лидерство, работа в команде, эмоциональный интеллект).

Форматы работы: тренинги, групповые дискуссии, оценка прогресса через самооценку и оценку со стороны коллег.

Результат: участники смогут определить, какие личностные навыки наиболее важны для учащихся, и разработать стратегии их развития в образовательном процессе.

3. Карта компетенций советника

Подтемы: ключевые компетенции советника, оценка текущего уровня компетенций, планирование профессионального развития.

Форматы работы: индивидуальные консультации, самооценка, составление карт компетенций, обсуждение в малых группах.

Результат: участники получат четкое представление о необходимых компетенциях советника, смогут оценить свои текущие навыки и наметить
направления для дальнейшего профессионального роста.

4. Уровни работы советника

Подтемы: уровни работы (индивидуальный, групповой, системный), задачи и цели на каждом уровне, стратегия перехода между уровнями.

Форматы работы: мастер-классы, кейс-стади, групповое обсуждение успешных примеров.

Результат: участники узнают, на каких уровнях можно выстраивать работу с учащимися, родителями и педагогами, и какие задачи ставить на каждом уровне для достижения наибольшего эффекта.

5. Практики работы с будущим

Подтемы: работа с целеполаганием, планирование жизненного пути, развитие представлений о будущем, навыки визуализации.

Форматы работы: целевые сессии, менторские встречи, создание индивидуальных дорожных карт, работа с визуализацией.

Результат: участники познакомятся с методами и инструментами работы с представлениями учащихся о будущем, научатся помогать детям ставить цели и планировать шаги для их достижения.

6. Вовлечение родителей в воспитательную среду

Подтемы: формы участия родителей в воспитательном процессе, налаживание взаимодействия между родителями и школой, создание партнерских отношений.

Форматы работы: родительские собрания, консультации, совместные мероприятия с родителями и учащимися.

Результат: участники разработают методы вовлечения родителей в воспитательный процесс, что способствует созданию единой поддерживающей среды для учащихся.

7. Вовлечение учащихся в воспитательную работу

Подтемы: создание условий для самоуправления, разработка проектов учащимися, поддержка инициатив.

Форматы работы: проектная деятельность, воркшопы, роль учащихся в планировании мероприятий.

Результат: участники научатся создавать условия для активного участия учащихся в организации воспитательной работы, что повышает их мотивацию и ответственность.

8. Привлечение грантовой поддержки

Подтемы: поиск грантов, подготовка заявок, презентация проектов, построение партнерств с организациями, ведение отчетности по использованию грантовых средств.

Форматы работы: тренинги по написанию грантовых заявок, практические занятия по поиску грантов, симуляции презентаций проектов, обсуждение успешных кейсов, консультации с экспертами.

Результат: участники узнают, как находить и привлекать грантовую поддержку для реализации воспитательных проектов, научатся писать.заявки, разрабатывать проекты и презентовать свои идеи для потенциальных спонсоров.

9. Создание культуры детской инициативы

Подтемы: поддержка инициатив учащихся, создание безопасного пространства для экспериментов, обучение навыкам самоуправления, вовлечение в принятие решений.

Форматы работы: интерактивные мастерские, проектные лаборатории, обсуждения в малых группах, наставничество со стороны старшеклассников.

Результат: участники освоят подходы к поддержке детской инициативы, узнают, как создавать условия, в которых дети будут проявлять инициативу и брать на себя ответственность за свои проекты.

10.Коучинговые инструменты в работе советника

Подтемы: использование коучинговых вопросов, активное слушание, поддержка личностного роста учащихся, развитие навыков самостоятельного поиска решений.

Форматы работы: коучинговые сессии, ролевые игры для отработки навыков, упражнения на развитие активного слушания, обсуждение примеров коучинговой работы.

Результат: участники изучат коучинговые техники, которые можно использовать в работе с учащимися, чтобы помогать им находить собственные решения и развивать самостоятельность.

11.Интерактивные форматы работы

Подтемы: использование игр в воспитательной работе, методы фасилитации, работа в малых группах, визуализация информации, интерактивные упражнения.

Форматы работы: интерактивные тренинги, работа с визуальными картами, фасилитационные сессии, практические упражнения для вовлечения участников.

Результат: участники научатся использовать различные интерактивные методы для проведения занятий, встреч и других мероприятий, чтобы повысить вовлеченность и интерес учащихся.

12.Медиаграмотность и работа с использованием инструментов ИИ

Подтемы: развитие критического мышления, работа с информацией, основы медиаграмотности, использование ИИ для анализа данных и поддержки образовательных проектов.

Форматы работы: мастер-классы по медиаграмотности, практические занятия по работе с инструментами ИИ, обсуждение вопросов этики и безопасности в цифровом пространстве.

Результат: участники узнают, как развивать медиаграмотность у учащихся, а также как использовать современные технологии и инструменты ИИ в образовательной и воспитательной работе.

13.Работа с учащимися группы риска

Подтемы: выявление учащихся группы риска, разработка индивидуальных программ поддержки, работа с родителями и социальными службами, профилактика школьной дезадаптации.

Форматы работы: индивидуальные консультации, групповые занятия, кейс-стади, разработка стратегий по вовлечению учащихся в школьную жизнь.

Результат: участники освоят подходы и методы работы с учащимися, находящимися в группе риска, научатся разрабатывать индивидуальные программы поддержки и взаимодействовать с различными службами.